差序格局与中国文化的等级观
（2005年7月5日）
阎云翔（美国加州大学洛杉矶分校中国研究中心主任、文化人类学教授）
对于从事社会学、人类学研究的人来说，“差序格局”是个耳熟能详的概念。尽管如此，差序格局的一个重要方面，即上下尊卑的等级差序，却很少为人所注意。而这将是本次讲演的主题。
我会简要地探讨四个议题：（1）学术界关于差序格局的论述；（2）差序格局的等级化方面；（3）差序格局下产生的“差序人格”；（4）差序格局概念的现代内涵。
一、 学术话语中的差序格局及其误区
首先，让我们重温两段熟知的引文。
“西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都是属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。…我们不妨称之为团体格局。”
“我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。”
不用多说，大家都知道这水波纹式的结构便是费孝通在一九四七年提出的“差序格局”概念。
以“差序格局”为中心概念，费孝通概括了乡土中国（即传统中国社会）的主要特征，如：（1）血缘关系之重要性，（2）公私、群己关系的相对性，（3）自我中心的伦理价值观，（4）礼治秩序，即利用传统的人际关系与伦理维持社会秩序，（5）长老统治的政治机制。
为了更有效地说明中国社会的特点，费孝通采用了人类学的基本方法――比较法。他先描述出一个“他者”，即西方的社会结构（团体格局），然后再以这个“他者”为鉴，反照中国社会结构的镜像。“差序格局”的概念必须放在这种中西方对比、比较的框架下才能呈现其全部意义。
这个“他者”绝非随意塑造的。仅就费本人的著述而言，我们便知道他于一九四三年赴美进行文化交流活动，先后写出《旅美寄言》和《初访美国》两组文章。前者连载于《生活导报》，后者在连载后又由生活书店出版单行本。费孝通于一九四六年赴英国访问讲学，之后出版《重访英伦》一书。一九四七年，费孝通又出版了《美国人的性格》一书。该书是他根据美国人类学家Margaret Mead（米德）的一本通俗著作And Keep Your Powder Dry（一九四二年再版时改为The American Character），再加上他本人访美观感所写成的。在一九四五至一九四八年间，费孝通又写了大量的国际时事评论，追踪剖析二战期间世界舞台的风云变幻。
这些专著与文章加起来大约有八百页左右！我在阅读《乡土中国》时曾为费孝通关于西方社会结构的简短但十分精彩的分析所吸引，同时却不明白为什么他会有如此洞见。直到我读过这八百页的论述，答案才算找到。
换句话说，我们在《乡土中国》中所见到的关于西方“团体格局”的寥寥几百字分析，是建筑在这八百页论述之上的。 而“差序格局”又是通过“团体格局”这面镜子而凸现的。若想真正全面透彻地理解费孝通的“差序格局”概念，我们必须了解他是怎样观察、分析、概述出“团体格局”的。
无论团体格局还是差序格局，其中心点都是社会结构，或者，用费孝通本人的话来讲，是“社会结构的格局”。 这一点曾为费孝通屡次强调。
有意思的事，后人却将“差序格局”理解成社会关系的结构，再推论成为人际关系的结构，再进而变成“关系”、“关系网络”的同义词！
这里仅列举几篇九十年代的文章以说明学界对于“差序格局”概念的共识。
“费孝通先生在《乡土中国》一书中提出了‘差序格局’这一极为重要的概念，以说明中国传统社会中社会关系的特点。”
“在围绕‘关系’进行的研究中，费孝通先生的‘差序格局’疑问，无疑是极富洞察力与开拓性的研究之一。…在乡土性的基层社会里，与西方社会的团体格局相比，社会关系是按着亲疏远近的差序原则来建构的，他称之为‘差序格局’。”
“差序格局这一概念十分契合中国社会人际关系的本质。…”
当代的学术话语逐渐地将差序格局概念从社会结构的层次置换到人际关系的层次。但是，人际关系的结构仅仅是社会结构的一个部分而已。在人际关系结构的层次上，与中国的关系网相对应的是西欧北美社会中的个人网络或社会网络（personal networks or social networks），而不是费孝通所概述的团体格局。显而易见，在这种错位的话语中，“差序格局”的丰富内涵的某些部分便失去了。
为什么会发生这种情况（或者误解）呢？
我认为这与费孝通使用的投石入水形成的水波纹比喻有关。在几乎所有时使用差序格局概念的学术文章中，水波纹的比喻都被看作关于这一概念的精确定义。但是，所有的比喻都有夸张、或形象化的特点，也因此而无法精确界定任何概念或事物。这是产生误解的第一层原因。
由于将比喻当成定义，绝大多数学者在讨论差序格局时都强调远近亲疏和以己为中心划圈子这两个特点。而这又恰恰是关系网的特点。于是，差序格局等于关系网的公式便成立了。这是第二层误解。
水波纹自然是在水面上一圈一圈地平行地推出的。如果停留在这个比喻所造成的意象上，我们所讲的远近亲疏和自我中心又仅仅是在同一个层面上横向发展的。这个人际关系结构，换言之，是平面的，没有纵深感的，就像个蜘蛛网。既然网是平面的，处于网内的人也只能是相互平等的，唯一的差异是与处于中心的“己”或“自我”在远近亲疏、感情厚薄、利益多寡之间的差异。这显然是指我们当代生活中的人际关系网，而不是社会结构！这是第三层误解。
其实，只要我们仔细读费孝通的原文，特别是在水波纹比喻之后的解释，我们便可以知道费孝通心目中的差序格局是一种立体多维的结构，而不仅仅是一个平面多结的网络。在这个结构里，纵向的等级差别至少与横向的远近亲疏同等重要。
二、 差序格局的等级方面
让我们先回到《乡土中国》的本文，看费孝通怎样解释差序格局。
费孝通认为，最能说明差序的便是传统文化最讲究的人伦。而“伦”是什么呢？费孝通指出：“我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。”
“人伦”之所以能说明差序便在于“伦”规定差序格局的内容，即差等。还是借用费孝通的原话：“伦重在分别，在礼记系统里所讲的十伦，鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。“‘不失其伦’是在别父子、远近、亲疏。伦是有差等的次序。” 又，“其实在我们传统的社会结构里最基本的概念，这个人和人往来所构成的网络中的纲纪，就是一个差序，也就是伦。”
依我看来，上面引述的才是费孝通关于差序格局的较为严格的定义。
与水波纹的比喻不同，这个差等严明的纲纪或人伦强调的是纵向的、上下尊卑等级分明的一面。这种尊卑上下的差等先于个人而存在，并对个人产生强制性的约束力，即传统礼治秩序所要求的“亲亲、尊尊、长长、男女有别。”
在这个意义上，用水波纹来比喻差序格局并不十分恰当，因为个人不是这个纲纪差等的中心，更不能随意“由己推人”地推出如何在这一纲纪差等的结构下生存发展的个人模式。费孝通使用水波纹的比喻之本意是强调中国传统伦理的特殊主义特点和不同的人伦关系之不同内容的特点。但是，水波纹的形象本身以及“由己推人”而推出自己与他人之伦理关系的论述却在同时消解了差序格局的刚性一面，即先于个人存在的伦理纲纪体系本身及其等级制特征。
之所以说水波纹的比喻消解了差序格局的立体的等级化的结构，是因为费孝通自己在论述中不仅引用了强调上下尊卑之序的“十伦”或“五伦”来帮助界定差等的内容，还通过论述团体格局的特点来对照差序格局的等级化特征。
在解释团体格局下的个人主义时，费孝通强调：“个人是对团体而说的，是分子对全体。在个人名义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿交出的一分权利上控制个人。这些观念必须先假定了团体的存在。在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们有的是自我主义，一切价值是以‘己’为中心的主义。”（第27页）接下来，费孝通又依照同样的逻辑分析耶稣与孔子的区别，认为孔子之所以不能像耶稣那样普爱天下就在于“孔子的道德系统里绝不肯离开差序格局的中心（指‘己’）。”所以，孔子才强调爱有差等，而不是普爱天下。
通过与作为他者的团体格局的对比，费孝通实际上已经指出差序格局下没有平等的个人，也没有由平等的个人组成的大大小小的团体。有的是什么呢？ 是缺乏平等观，必须要时时事事由己推人的自我，以及通过人伦纽带将自我联系在一起的等级明确、上下有序的“差序格局”。
有意思的是，费孝通仅仅用“缺位法”侧面勾画出差序格局的等级化特点，但没有正面的论述。为什么呢？我猜测有三个原因。第一，费孝通当时要论述的重点是 “差序格局的社会结构决定了维系着私人的道德”这一命题，是要回答为什么许多同胞缺乏“公德”，不能合作等具有极强现实意义的问题。第二，由于是连载文章，费孝通常常会因为要回应读者的问题而将讨论引向新的方向，从而使得《乡土中国》在成书之后呈现出一种辐射状结构，涉及中国社会结构的诸多特征，但并未就任何特征深入探讨。第三，对于费孝通那一代学者来说，五四新文化运动的影响依然新鲜有力；传统文化的等级化一面早已经由五四一代知识分子加以揭示批判，也许无需再多费笔墨。
第一、第二点猜测可以通过分析《乡土中国》的文本而得出。关于第三点，我只能举个旁证。费孝通在一九四零年代所写的文章中曾多次使用中国人见面时问“贵庚多少”这句似乎无关宏旨的寒暄套语来说明中国社会的等级化特征。例如，“在我们的社会结构中总是分有尊卑的，年龄是尊卑的标准。从这个原则上，我们可以明白为什么我对院长太太无法改口称她的名字了。称呼在我们是规定人们相对地位的符号。对于长者得尊尊敬敬地称声老伯。只有在上的人才能用名字直呼在下的人。在下的人若用名字直呼在上的人就表示违犯了社会的结构原则，怎能不引起反感。”
其实，“西方尚平等，中国分尊卑”是晚清以来许多中国知识分子的共识。例如，严复很早就指出“中国首重三纲而西人最明平等”。梁启超，胡适，张东荪等人都有类似论述；而将这种对比以通俗易懂的语言阐述得最透彻的，当是梁漱溟。
“中国人看见西方的办法没有一个作主的人，是很惊怪了，还有看见个个人一般大小，全没个尊卑上下之分，这也是顶了惊怪的。…其所以相信尊卑上下是真理而以无尊卑上下为怪的，实为疑惑。如果没个尊卑上下，这些人怎得安生［这里指中国伦理的实用主义倾向］。．．．如果谁也不卑而平等一般起来，那便谁也不能管谁，谁也不管于谁，天下未有不乱的。如此而竟不乱，非他所能想象。几千年来维持中国社会安宁的就是尊卑大小四字。没有尊卑大小的社会，是他从来没有看见过的。原来照前所说，中国的办法，拿主意的与听话的，全然分开两回事，而西方则拿主意的即是听话的，听话的即是拿主意的。因此，中国“治人者”与“治于人者”划然为两阶级，就生出所谓尊卑来了，也必然要严尊卑而后那条路才走得下去；西方一个个人通是“治人者”，也通是“治于人者”，自无所谓尊卑上下而平等一般了。于是这严尊卑与尚平等遂为中西间之两异的精神。
无尊卑上下之分便会乱。为防止天下大乱，就要分出“拿主意的”与“听话的”，并由此而严尊卑治天下。这个逻辑我们听起来是否熟悉？
举个最简单的例子。居家过日子，我们也要分辨出谁是当家的，谁是主事的。而在一个家庭之内，成员之间若是“没大没小”，多半会有乱子发生。如果本该听话的人突然要“拿主意”，我们的直接反应便是：“怎么着，要造反呀！”
在比较抽象的层次上，这个讲究尊卑上下的差序格局是靠四个基本机制来维系的。
第一，通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小的差别，而这种不平衡不对称又经由一系列伦理规范而加以合法化。在这个机制下，位在上者比位在下者享有更多的权利（rights），也因此而可以对位在下者施行权力（power）；而位在下者则对位在上者负有更多的义务，特别是服从或听话的义务，同时在权利与权力两方面则处于劣势。
例如，五伦中的四伦（君臣、父子、夫妻、兄弟）都体现着这种权利与义务不对称不平衡的特点。而当朋友关系发展到结义兄弟时，上尊下卑的不对称机制会通过“兄弟”一伦的规范而发挥作用。刘关张桃园三结义之后的关系模式以及梁山泊众好汉之间的等级差别便是这方面的例子。
第二，通过对资源的控制来维系尊卑大小的差别。以家庭生活为例，家长通过“家产共有”的方式而使其他成员依附于自己。根据同一逻辑，在帝国时期，皇帝可以随意剥夺其臣民的私有财产，因为“普天之下，莫非王土”。
第三，通过非正式的礼俗与正式的法律来惩罚敢于向尊卑上下差序提出挑战的社会成员，并因此而进一步巩固建立在差等之上的秩序。前者如位于下者不可以对位在上者直呼其名；后者如旧式法律对于忤逆父母、尊长者施以重刑。《大清律》规定，杀夫罪要重于杀妻罪，伤害兄长之罪重于伤害幼弟之罪。而辱骂父母的逆子甚至可以判处绞刑！
这里，罪行与惩罚之轻重取决于罪犯与受害者之间的等级关系。以下犯上，自然要罪加一等。因为在私人生活中的犯上往往会埋下在公共生活中作乱的种子。这便是孔子说的：“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣，不好犯上者而好作乱者，未之有也。”
第四，通过某种制度化的社会流动渠道使许多人得以逐渐或突然改变自己的社会位置，由下而上，从而获得更多的权利、权力、尊严，以及通过这些权利与权力的运作而得到更多人的服从。例如，敬老原则使得每一个人都能因为年龄的增长而获得更多的权力权利和尊严；科举制则为许多有志之士提供了跳龙门的具体渠道。
这种流动机制在改变个人的位置的同时却又强化了尊卑上下的等级结构本身，因为每一个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等，以便自己可以充分享受苦尽甜来的满足。这在私人生活中便是“多年的媳妇熬成婆”之后的变本加厉；在科举制度中是“十年寒窗苦，终为人上人”式的踌躇满志；在官场上则是“一朝权在手，便把令来行”的迫不及待和“三年清知府，十万雪花银”的利益回报。
总之，从伦理规范、资源配置、奖惩机制、以及社会流动诸方面，我们都可以看到尊卑上下的等级差异是如何经由一代又一代人而不断再生产着，并由此而形成我们的传统社会结构――差序格局。
三、 从差序格局到差序人格
后人在解读和运用费孝通的差序格局概念时，不仅忽略了他所涉及的等级制方面；更重要的是，多数人还忽略了差序格局对于人格的影响。而这又多半来自于那个水波纹的比喻的误导，因为它使人误以为差序格局是由无数个同心圆构成的网络，其网络中心，即“自我”或“己”，就像一个很有个性与定力的蜘蛛一样利用这个网络来生存与发展。实际情况恰恰相反。
还是让我们先回到费孝通以及他的中西比较法。为了说明差序格局下以己为中心的私德，费孝通指出我们必须认识到宗教与团体格局的道德观之间的关系。他说：“在象征着团体的神的观念下，有着两个重要的派生观念：一是每个人在神面前的平等，一是神对每个人的公道。”“每个人子，耶稣所象征的团体构成份子，在私有的父亲外必须有一个更重要的与人相共的是‘天父’，就是团体。――这样每个个人在人格上的平等才能确立，每个团体份子和团体的关系是相等的。团体不能为任何人所私有。在这基础上才发生了美国独立宣言中开宗明义的话：‘全人类生来都平等，他们都有天赋不可夺的权利。’” 。
费孝通在这里强调的是神面前人人平等的宗教观念产生了团体内个人之间人格上的平等。请注意，这是人格上的平等，不是社会地位、财富、健康、以及机会上的平等，而是在存在意义上、伦理意义上的人格平等。
在以束柴成捆的比喻说明团体格局时，费孝通实际上还涉及到人格平等的另一层面，即，在团体格局下，个人就是最小的、无法再分下去的界限分明的实体。而社会就是由这种实体性的个人组成的。在这个意义上，无法再分下去的个人之间也有一种人格上的平等（本体论意义上的人格平等）。
有意思的是，在讲完团体格局下的人格平等之后，费孝通并没有直接指出差序格局下是否存在着平等的人格，但他却以比较间接的方式批评差序格局之内的不平等的人格。费孝通认为在团体组合并不坚强的中国乡土社会并不容易具体地指出一个笼罩性的道德观念来。“因为在这种社会中，一切普遍的标准并不发生作用，一定要问清了对象是谁，和自己是什么关系之后，才能决定拿出什么标准来。” 没有普遍的笼罩性的观念，人们也就无法产生在某个具有超越性的伟大力量面前人人平等的观念，也因此而不会有人格上的平等。这一点在费孝通接下来的评论中显得更清楚：“团体格局的社会里，在同一团体的人是‘兼善的’就是‘相同的’。孟子最反对的就是那一套。他说：‘夫物之不齐，物之情也。子比而同之，是乱天下也。’墨家的‘爱无差等’，和儒家的人伦差序，恰恰相反，所以孟子要骂他无父无君了。”
按照这个“物之不齐，物之情也”的差等逻辑，人生来就有智愚贤不肖的差别，也就是君子与小人、上智与下愚之差别。关于这一点，当代文化保守主义的代表人物之一、提倡少儿读经的蒋庆讲得最为明白。他说：
“儒家认为人有上智下愚之别，上智就有权教化下愚，君子就有权教化小人。这种权力也是圣贤的天赋人权，可以叫做‘天赋圣权’”。“这种分工也可以说是一种平等。圣贤有权教化百姓相对于圣贤来说是平等的，百姓有义务接受圣贤教化相对于百姓来说是平等的。这种意义上的平等分工怎么能说是对百姓的贬抑与控制呢？我觉得这不能叫贬抑控制，只能叫对百姓的尊重爱护，因为圣贤对百姓的教化正是在提升和完善百姓的人性。”
蒋庆的论述乍听起来有些刺耳，但仔细想来，君子小人、上智下愚的分别，以及圣贤教化百姓的信条，在我们当代社会生活中似乎仍然有着很大的影响力。
一个简单的例子就是，在绝大多数正式集会中，无论是学术会议还是工作会议，我们都要以聆听领导的教导指示开始。尽管在许多情况下，领导的指示往往不知所云，与会者仍要表示深受启发云云。
这里的关键在于上下之别决定了贤愚之别；位在上者有权利教化，位在下者只剩下接受教化的义务。人格上的不平等通过权利义务上的不对称而显示出来。
君子小人之辨是中国传统文化的核心价值观之一；孔子就非常重视这一点。我们也都熟知许多关于君子小人的“说法”。例如：“君子求诸己，小人求诸人”（《论语》），“君子扬人之善，小人扬人之恶”（唐－吴兢），“君子乐得其道，小人乐得其欲”（《礼记》，“君子舍身取义，小人见利忘义。”“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”（《通鉴》），“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语》）
总之，君子代表一切美好的品德，而小人则集中了一切的恶行。如此对立，以至于朱熹总结道：“君子小人，如冰炭之不相容。”
有意思的是，在许多情况下君子小人其实有着许多相同的欲望，比如对于经济利益的追求。怎么办呢？于是便有“君子爱财，取之有道”的说法来打圆场。
不管怎样，君子小人之辨实际上是否定了人格平等。至于怎样界定君子或小人，那是另外的技术性问题。在等级化的差序格局下，位在上者因其对于精神物质资源的垄断，似乎更容易掌握君子小人之辨的话语权，也更容易将自己定义为君子，从而巩固其手中的资源垄断。
其实，谁是君子，谁是小人并不是我们这里关心的问题。重要的是这种区分意味着人格上的不平等及其与等级制度的关系。
说到君子与小人之辨与等级制度的关系，我们还应该注意到君子三畏之说。即孔子所说的，君子必须要“畏天命，畏大人，畏圣人之言”（《论语》）
这“三畏之说”很重要，因为它揭示了君子人格的另外一面，即君子的“浩然之气”在实际应用上是有一定限度的，是不能超越天命、大人、圣人之言的。
这个限度其实很好理解。君子也是生活在上尊下卑的差序格局内的。当一位君子面向下方时，他俨然是圣贤，因此而负有教化位在下者――即愚与不肖之小人们――的权利。但是，当他面向上方，仰望天命、大人、圣人之言时，他又成为位在下者，失去了所有的“天赋圣权”（借用蒋庆的话），而成为一个只有接受教化的愚与不肖之徒了。为保持这种随时可以转化的本领，君子必须有此“三畏”。所以我们才有“大丈夫能屈能伸”的自我解嘲。
天命与圣人之言还比较容易界定，但谁是“大人”却要看具体情形而定。说到底，凡是比自己更加有权有势的皆为“大人”，都是敬畏的对象。更重要的是，此“大人”遇到彼“大人”时还要重新界定相互的等级关系以便确认谁更“大人”！
在这方面，最普通的例子莫过于我们常常从史书上或者戏文中读到的老故事：某位栋梁之材、国家重臣平时如何威风八面，贤能兼具，一旦朝见皇帝或者自己的上司，立刻“先自矮了半截”，或是行大礼，或是不断口称“圣上英明”之类。
类似的例子不仅仅在官场（或公共生活中）有，在我们的日常生活中也如此。北方话中有一句俗语叫做“熊汉家里横”，指那些在社会上受人欺负的男人，没本事的男人（或者说不得不永远接受别人教化的男人），在家里多半都挺专制蛮横。
有意思的是，梁漱溟在一九二零年代便对这个现象有过精彩分析。他说：
“中国人原来各个都是顺民，同时亦个个都是皇帝。当他在家里关起门来，对于老婆孩子，他便是皇帝。出得门来，以其恭顺和平之第二天性，及其独擅之‘吃亏哲学’，遇事随和，他便是顺民。参加团体众人之中，不卑不亢的商量，不即不离的合作，则在他生活中夙少此训练（尤以士人生活及农人生活为然）。
由于时代的限制，梁漱溟笔下的中国人似乎只是结婚生子的男人。这一点姑且不论。但是，在讨论这种集顺民与暴君为一体的人格时，梁漱溟也同样用团体格局下的平等人格作对照。从梁漱溟到费孝通，我们看到的是五四之后两代知识分子某些共通的理念。
之所以能够从顺民摇身一变成为对老婆孩子享有威权的皇帝，是因为差序格局给予了中国男人这种特权与权力，同时又要求处于低下位置的女人孩子接受这种不平衡的权利义务安排。 根据“父为子纲，夫为妻纲” 的大道理，双方在人格上便是不平等的。同理，因为“君为臣纲”，再有思想才能的治世能臣在君主――即使是昏君或者几岁的“幼主”――面前也只能扮演顺民或奴仆的角色。
这种人格上的不平等和弹性与差序格局在平面结构方面的界限模糊（一切以己为中心）都来自于同一个原因，即，在差序格局的社会里，作为个体的个人决不是不可再分割的、具有本元意义上的最小单位。相反，个人仅仅存在于一系列的关系之中，并通过这些关系来不断地根据具体情境（即自己与对方的关系）来界定自己的位置、角色、以及存在的意义。
回到费孝通当年的命题，如果说团体格局与平等人格互为因果、无法分开的话，差序格局与这种需要不断调整界定的人格也是互为因果、无法分开的。在缺乏更佳选择的情况下，我权且将这种弹性人格称之为“差序人格”。
越是在差序格局之中得心应手、呼风唤雨的“能人”，越容易拥有这种“能屈能伸”的差序人格；而具有差序人格的个体越多，差序格局的结构也就越稳固并反过来更加有力地塑造差序人格。
因为我们一直忽视了差序格局的纵向的、等级化的一面，我们也一直没有注意到差序人格的重要作用。而这也必然会影响到我们对于中国社会的全面认识。
四、“差序格局”概念的现代内涵
如果仅仅将差序格局理解为一种平面的、以自我为中心的关系网络，这一概念的现代内涵似乎十分有限。当然，由于关系网在市场改革下非但没有衰竭，反而变得更加重要，“差序格局”的概念也仍然在这个层面上与现实生活十分相关。但是，它可能不会再为已有的网络研究理论提供什么更新的启示。
更重要的是，如果将差序格局仅仅理解为产生于农业生产方式和乡土社会的一种关系网络，那么，随着生产方式的改变和乡土社会或早或迟的消亡，差序格局概念的现代内涵也会逐渐消失。
我想，这也可能就是为什么一些学者试图将非血缘关系、感情因素等引入差序格局的原因。
但是，如果我们注意到差序格局的纵向的等级化方面，以及在此结构下产生的差序人格，我们就会发现这一概念的丰富内涵还远远没有得到充分的认识。
恃强凌弱本是人类天性中的一部分。等级制度也因此而是最古老最普遍的社会制度，因为它保护强者并使强者的特权永久化。抑强扶弱、追求平等，这是文化对天性改造的结果，是文明的产物，而不是自然的产物。
从这个意义上说，差序格局并不那么“特殊主义”；相反，它很可能代表了一种相当普世的东西。
我认为，“差序格局”有助于回答社会学与人类学的两个基本问题，即，社会是怎样组成的？作为社会成员的个体的人格是怎样形成的？差序格局是为数极少的超越了政治经济体制而从社会文化角度解释中国社会结构的理论概念。如果我们能够充分理解与发挥其丰富内涵的话，差序格局完全有可能成为一种具有普世意义的理论范式。
费孝通当年将差序格局与农业生产、乡土社会、以及传统文化挂钩，并期待着现代化可以改变这些，这在一方面可能是过于现代主义式的乐观，而在另一方面也可能低估了他自己所提出的“差序格局”概念的重大意义。
这种根深蒂固的等级文化是否会因为现代化而消失？ 我表示怀疑。至少，中国二十多年的市场化改革并没有削弱差序格局及其等级文化的内涵。关于这一点，我们大家都生活在其中，应是很容易明白的。我只举一个与大学生有关的例子。
近日报刊报道，两位湖南籍大学生为了挖到第一桶金而杀害一个温州私企老板，其作案动机是要“活得像个人样”。而他们当初用功读书，也是为了同样的目的。当大学文凭并不能使他们活得像个人样时，他们只能铤而走险。
这里，使我格外震动的便是这“活得像个人样”的简单追求成为凶杀动机。为什么“活得像个人样”成为这样难的事？这与差序格局之内上尊下卑、缺乏人格平等的等级文化有什么样的关系？与尊卑之别的金钱化有什么关系？
在传统的差序格局中，人伦道德还起着相当大的约束与缓冲作用，即，君君、亲亲、长长的等级关系中也还有教化养育的一面，也就是费孝通所说的长老统治，或爸爸式统治。
当代社会中，盛行的是赤裸裸的资本原始积累时期的极端功利个人主义，强调毫不留情的竞争和赢者通吃一切的原则。当这些与上尊下卑的等级文化相结合时，位在下者就真正成为一无所有――甚至于没有了做人的尊严。于是，“活得像个人样”才成为他们的行凶动机。
其实，有关大学生的事情容易成为新闻本身也反映了差序格局的等级文化之当代影响。譬如，中国不知有多少人操刀卖肉，但大学生卖肉却成为新闻。同理，大学生陪舞、大学生挨打，大学生自杀，以及大学生杀人都会成为新闻热点。而数量更多的打工妹成为三陪女、打工仔进收容所挨打则不会引起同样的社会震动。这是因为大学生本应进入“人上人”的行列，理应是“君子”，应该已经拥有上尊的种种特权。更重要的事，大学生的人格也似乎更重要，也更应该自重。
但是，当一个大学生面对比他地位高、更有“上尊”的人时，他的特权与人格便会自动打折扣。
例如，北京某高校一位高材生，社会交往能力强，担任许多职务，学法律，精通专业，思想敏锐，并自诩极有个性。其证据之一便是与人约会，从来都会迟到。别人表示不满时，他会以自己有个性和对方缺乏自信来辩解。但是，当问到如果你与校长会面时（他自称经常因工作关系与校长会面），他马上说：“绝对不会。”为什么？“因为校长是更重要的人物呀！”
请问这是什么？ 这就是差序格局塑造差序人格的鲜活样本。
五、结论
最后，让我总结一下讲演的要点：
费孝通的本意是分析传统中国社会的基本特征。他以差序格局来概括中国社会的结构，与之相对照的是西方的团体格局。
差序格局是个立体的结构，包含有纵向的刚性的等级化的“序”，也包含有横向的弹性的以自我为中心的“差”。多数学者都只看到“差”而忽略了“序”；这是有关差序格局的学术话语中的一个误区。
差序格局的维系有赖于尊卑上下的等级差异的不断再生产， 而这种再生产是通过伦理规范、资源配置、奖惩机制、以及社会流动等社会文化制度实现的。
差序格局导致差序人格，否定人格平等的可能性，不承认权利义务之间的平衡。 对于等级差异的强调也决定了差序格局之下只有如费孝通所说的 “自我主义”，不会有个人主义。而没有独立，自主，自由的个人及个人主义的价值观，也不会有团体格局。
横在差序格局与团体格局之间的是社会结构原则的差异，是基本价值观的差异，而不仅仅是传统与现代，乡村与城市，或者农业社会与工业社会之间的不同。因此，经济发展自身不会改变差序格局；现代化也不一定与差序格局不相容。 相反，经济发展还有可能有赖于差序格局。例如，中国城乡二元结构与中国经济持续快速增长的紧密关系是为人熟知的事实。
换言之，只要人分三六九等，社会尊卑有序的价值观和社会现实不变，差序格局和差序人格就会继续存在。在这个方面，现代化国际化的大上海与仍然处于小农经济中的边远乡村（如我所研究的黑龙江省下岬村）之间没有什么本质区别。
原载：许纪霖、刘擎编《丽娃河畔论思想——华东师范大学思与文讲座演讲集》第2辑，华东师大出版社2006年版．